初秋，午后的陽光灑滿四川南充市嘉陵區之江小學。五年級2班教室里，學生們在講臺旁的閱讀角挑選喜歡的課外書，在語文老師張偉武的陪伴下，開始了午休前閱讀。
全班學生養成了良好的閱讀習慣，是53歲的張偉武支教一年來，讓她最有成就感的事。之江小學的前身是一所山區小學，坐落在半山腰。那時，山高路陡，校舍老舊，通行不便。2004年，學校在浙江省對口幫扶下實施遷建。
跨越山海，共育桃李。去年8月，作為眾多支教老師的一員，張偉武從浙江千里迢迢來到之江小學，為這所山區小學帶來了新的教育理念、教學方法，與學生結下了深厚感情，更延續了多年的浙川“山海情”。
張偉武在給之江小學學生上課，2025年9月攝。（受訪單位供圖）
擔任語文老師兼班主任期間，張偉武發現學生們普遍閱讀面窄，寫作文成了最頭疼的事。起初，每天午休前她都會堅持給孩子們讀課外書，陪伴他們午休。漸漸地，孩子們養成了自主閱讀的好習慣。精神食糧滋養孩子們成長，充盈著他們的內心世界，學生們肚子里有“料”了，變得愛提問、善表達、自信了。
“張老師像家長一樣呵護我們?！?1歲的武美陽說，上學期她獲評班里的“閱讀之星”，張老師獎勵了她一本《呼蘭河傳》，“讀課外書多了，寫作文不再像記流水賬了”。
大涼山腹地、金沙江畔，四川省雷波中學秋季學期迎來了新一批支教老師。來自四川、浙江兩省的共11名學科骨干教師接受組織選派，教育人才“組團式”幫扶四川省雷波中學。他們中，有一個熟悉的身影——四川省宜賓市第四中學校的高級教師梁應蘭。
59歲的梁應蘭，剛在四川省雷波中學完成為期3年支教工作，她再次主動請纓，選擇繼續留在這所學校支教。
3年來，一次次走村入戶的家訪讓她深感肩膀上的責任，更堅定了將支教路走下去的決心?！斑@些家庭經濟狀況參差不齊，但家長對孩子教育的重視卻如出一轍。這份執著與堅定，讓我內心滿是感動……我深知自己手中的粉筆，承載著這些孩子的未來；腳下的家訪路，是連接學校與家庭的橋梁。我愿用自己的專業知識和奉獻，照亮孩子們前行的道路?！彼谌沼浿袑懙?。
梁應蘭（左三）和支教老師們到四川省雷波中學學生家里進行家訪，2023年攝。（受訪單位供圖）
愛是教育的底色。在同事眼中，梁應蘭從不吝嗇對學生的褒獎。從教30多年來，梁應蘭堅持打造有溫度的課堂，“看見”每個學生，發現他們身上的閃光點，特別是對成績落后、靦腆、自卑的學生給予更多鼓勵。
除了承擔高中生物教學外，梁應蘭還從事心理健康教育。心理咨詢室是她的第二辦公室，在那里，時常有學生找她聊天談心，傾吐和父母發生的矛盾、面臨的學習壓力以及青春期的情感困惑，梁應蘭總是認真傾聽，耐心為學生疏導情緒，解答學習、生活中遇到的各種問題。
在支教老師和全校師生的共同努力下，雷波中學發生了一系列可喜的變化。今年高考，該校本科上線人數再創新高，全校共有1287名考生參加高考，其中743名上本科線。
不以山海為遠，不以地域為限。教育支教幫扶結出累累碩果，從“輸血”改善學?！坝矊嵙Α?，到“造血”提升辦學“軟實力”，再到“養心”為教育增添“韌性”。一名名支教老師們舍小家、顧大家，書寫著一個個“支教情”故事，助力更多孩子帶著夢想飛出大山，擁抱未來。（記者 吳曉穎）